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2019年教師招聘考試每日一練120期答案

來源:中公網校    發布時間:2019-06-28 09:23:31   點擊量:

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參考答案及解析

1.【答案】B。中公講師解析:威特金根據人對外部環境的不同依賴程度,把認知風格分為場獨立和場依存。具有場獨立方式的人,對客觀事物做判斷時,常常利用自己內部的參照,不易受外來因素的影響和干擾;在認知方面獨立于他們的周圍背景,傾向于在更抽象的和分析的水平上加工,獨立對事物做出判斷。具有場依存方式的人,對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據。他們的態度和自我知覺更易受周圍的人們,特別是權威人士的影響和干擾,善于察言觀色,注意并記憶言語信息中的社會內容。

2.【答案】D。中公講師解析:維果斯基提出“最近發展區”:指出兒童的發展存在兩種水平,一是兒童現有水平,即有一定的已經完成的發展系統所形成的兒童心理機能的發展水平;二是即將達到的發展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發展區。

3.【答案】D。中公講師解析:維果斯基在“最近發展區”中論述了教學與發展之間的關系,并提出“良好的教學應走在發展前面”。

4.【答案】B。中公講師解析:皮亞杰指出,順應是指當有機體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時,其認知結構發生改變來適應刺激的影響。

5.【答案】B。中公講師解析:場獨立性者認知方式,對客觀事物做判斷時常常利用內在的參照,不易受外來的因素影響和干擾,獨立對事物作出判斷,喜歡抽象思維,對自然科學和數學較感興趣。

6.【答案】A。中公講師解析:場依存型的學生對客觀事物的判斷常以外部線索為依據,其態度和自我認知易受周圍環境或背景(尤其是權威人士)的影響,往往不易獨立地對事物作出判斷。

7.【答案】B。中公講師解析:角色同一對角色混亂(12~18歲),這一階段大體相當于少年期和青春初期。個體此時開始體會到自我概念問題的困擾,也即開始考慮“我是誰”這一問題,體驗著角色統一與角色混亂的沖突。初高中學生一般處于自我同一性對角色混亂階段。所以此題選B。

8.【答案】ABCD。中公講師解析:學生心理發展的不平衡性體現在:第一、個體同一個方面的發展,在不同的年齡階段發展是不均衡的。例如人的身高、體重在不同年齡階段發展速度不同。所以選A。第二、個體不同方面的發展具有不均衡性。有些方面在較早的年齡階段就已達到較為成熟的發展水平,有些方面則要到較晚的年齡階段才能達到較為成熟的水平。所以BCD正確,故答案是ABCD。

9.【答案】ABCD。中公講師解析:維果斯基的發展觀的基本內容包括文化歷史發展理、心理發展觀、內化學說、最近發展區理論。

10.【答案】×。中公講師解析:少年期的個體出現半成熟、半幼稚的特點,產生成人感,獨立意識強。

(責任編輯:王珊)

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